鼓起有效教学的劲帆

     ——灌南县孟兴庄中心小学教学工作情况汇报

本学期，孟兴庄小学紧紧抓住市县大力开展教学效益年的契机，以《连云港市中小学教学常规管理要求（试行）》八大方面65条和《灌南县中小学课堂教学效益年活动实施方案》中的“六大工程”为指导，优化教学理念，拓展教学思路，活化教学方法，细化管理目标，强化教学质量，积累了一些体验与思考，现汇报如下：

一、  狠抓教学管理，切实提高教学质量

1、抓好集体备课。集体备课是提高教学质量的基本保证，也是最好的教学凭借。我们制定了孟兴庄小学集体备课实施制度，优化教师备课意识与能力。（1）积极参与县局组织的区域集体备课，学校制定了严格的考勤参备制度，保证教师充分吸收县级骨干教师的备课经验与水平。9月8日，10月16日，11月10日，三次集体备课时间，学校安排教师到六塘、汤沟、李集，实小，二实小等地参与集体备课，研讨备课质量。（2）认真组织教师参与本校的二次备课。为了消化吸收县备课精神,做好备课的前提环节，将备课向具体化更进一尺，我们要求全镇教师利用星期一上午的一二三节课作为二次备课时间，第一节课备语文，第二节课备数学，第三节课备英语，村小学推行异级备课，中心小学推行同级备课。做到备课、“三定四统一”，强化研讨与交流，以集体智慧生成智慧。（3）有效落实教学个体的三次备课。在县校一二次集体备课的基础上，我们要求教师根据教材、学生、媒体使用条件等因素进行三次备课。备课堂细节，备课堂生成性内容，备预设性环节的优化，形成自己的教学实施个案。

2、抓好课堂教学。课堂是教学质量实施的主阵地，是教学的主旋律。为此我们主要做好以下几点：（1）抓课堂模式运用。本学期，我们在以前累积的经验的基础上，认真抓好“先学后教，合作探究，当堂达标”的课堂落实工作，确立12月份为全镇课堂模式达标验收月，使两个80%得到落实。采取人人过关，不过关辅导过关，不过关限期过关方法，保证教师模式课堂的生根开花。（2）赛课。为了提高课堂的实用性，有效性，使教师立足课堂，重视课堂，追求课堂，我们确立以赛代培的思路。目前，我们开展了英语教师优课比武活动，2000年后教师课堂能力比拼活动，新教师课堂亮相课活动。还将开展中心小学数学教师优课比赛，英语教师说写比赛，语文教师说写比赛，数学教师说写比赛。(3)抓好特色课程、阶梯阅读课的研讨开展工作。学校将星期一下午第一节课定为校本课、阶梯阅读课的时间，全镇老师可以利用此时间到中心小学参与听课评课，以此推动“晨诵与阅读指导”课的建构工作。（4）开展“约课”与“抽签课”共行并重的听课工作，保证老师注重日常课的打磨工作。

3、强化教学过程管理。

（1）加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。

（2）认真抓好教学“六认真”月查周清工作。教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们仍坚持“周清月查”的检查制度，并做到每次检查有记载、有等第、有反馈。对于上岗未满三年的教师，我们推行了“推门即听课，翻本即检查”的做法，从听课、检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学“六认真”工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。
（3）积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期我校举行的教师竞赛活动有①青年教师优课比赛。②“我看新课程”征文比赛。③青年教师美读读比赛。④教学案例，论文评比活动；学生竞赛活动。

二、注重校本教研，提升学校办学层次。

本学期。我们确立三个下午为校本教研活动时间，星期三下午语文教师教学业务活动，星期四下午为数学教师教学业务活动，星期五下午为英语教师业务活动。活动形式为观看名师录相，校级课与级部课的共同展示，评课说课。校级课与级部课主要为“同课异构课”“一课多上课”，“名师仿真课”， “自我感悟课”，“自我展示课”等，主动、有效开发课堂资源，深度触及课堂神经。校研中，我们还坚持开展叙事研究，教育故事，教研沙龙活动，开展教师每周“六个一”（读不少于10000字的教育文章，找一个学生谈心，上一次教育在线，写一篇教育日记，解决一个教学问题，参加一次听课），每学期“六个一”（读一篇教育专著，发表或获奖一篇论文，写一个课题性总结，执教一次公开课或研讨课，有一次读书发言，读一本儿童书刊）活动。上学期，我们学校参加县英语优课评比获得一等奖，本学期，我校两名选手参加市信息，思品基本功比赛，一名选手已通过第二轮的比赛。

4、抓好教师和谐成长。学校利用校内教师优质资源与校外教师优质资源做好老师的共同和谐成成长。除了校本教研活动予以保证外，还依托教师青蓝结对工程。目前，学校教师青蓝结对有三种，一是多经验教师与少经验教师结对，二是业务教干与有潜质的教师结对，三是友好学校（淮安市师范学院附属实验小学）与支教学校（如东县实验小学，如东县掘港实验学校）与本校骨干教师结对（已建立11个青蓝对子）。学校还利用南通支教教师的学术与课堂教学的优势，组织我校的教科研活动，使老师获得最直接成长平台。

5、抓好学习关爱工作。我们针对本镇留守儿童多的特点，制定了学生学习帮扶计划，本学期初，77名老师和留守儿童建立教师代理家长关系，解决学生在学习生活中的困难。

6、抓好立体评校评师工作。中心小学对于学校的评价采用双向评价制度，即中心小学组织骨干老师对村小评价，村小组织骨干教师对中心小学评价。校长室评价教干，教干评价校长室。在9月28日学校读书节，举行了教师美文诵读比赛，评委就是由教师代表，学生代表，校长室代表三级人员进行立体客观评价定奖。

三、依托特色活动，激发学生学习内驱力

一个学校要想发展，就必须得有个性，即属于学校发展个性化的内容。孟兴庄小学抓住祖国母语的精华——成语，作为学校发展的强力引擎。学校制定了《校本课程实施计划》，开发校本课程《成语串串香》和《成语新经典》，让学生有本可依。学校为了成语特色的持续发展，以两大活动为特色支撑，一是成语节，学校将每年的四月二十一日作为学校的成语节，在成语节上，以班为单位，进行成语成果汇报展演。二是“七彩成语活动”。本学期，学校出台了《孟兴庄小学成语考绩方案》，以基础性目标与发展性目标两维目标强化学生读诵成语能力。今年六月份与九月份，实验学校的《实验通讯》，《小学语文教师》（分六页）分别报道了我校特色的开展情况。成语，成了孟兴庄小学学生发展的良师密友。目前，学校正在积极申报“中华经典诗文诵读示范校”。

四、搞好新教育实验，促进教师专业成长

教师成长才是学校最根本的成长，才有可能使学生获得最直接的成长。孟兴庄小学抓住我县参加新教育实验的机会，积极投身其里，取得了较好的实验成绩。

1、高举目标鲜红大旗。为了获得高起点的效应，从本年的2月份，我们就提出了“孟兴庄小学新教育实验2007十件事”，本学期，我们看大多指标已经实现，又提出了“孟兴庄小学新教育实验2007新十件事”，以目标管理实验，以目标激发教师实验热情。

2、做好四大实验板块。 新教育有六大板块，教育局又增加两大板块，我们重抓四个板块，即师生共写随笔，营造书香校园，聆听窗外声音，构建理想课堂。

我们编印了学校的新教育实验刊物《梦的幸福》两期，为教师出版个人随笔集四本，学校还两次举行教师现场随笔比赛。我们确立了星期二下午教师业务活动时间为阅读时间，在上学期获得县“读书活动先进集体”荣誉推动下，本学期，我们活化与深化专业阅读，学习海安县海陵小学读书方法，推出“读书分享论坛”教干篇与教师篇。学习新教育总课题组阅读思想，我们创新“送书上门，静静阅读”做法，让教师自主式选择，有效性阅读，与教育经典进行心灵对白。同时，我们还采用赠书刊，赠词典等方式，以书代奖，并对部分教师实行购书补贴，刺激教师阅读神经。为了激活教师读书欲望，我们出版了13期《咿呀读书》文摘，让教师有书可读，并拓展读书面。上学年一学年，我校有多名教师分别在《小学教学参考》《小学作文研究》《教学随笔》《学校管理》《小学教学设计》等全国多家报刊杂志上发表文章，目前，已累计近40篇。集集出版了两年度的新教育实验科研成果集。学校在县教育局上学年评估中，获得“新教育实验先进集体”称号。

本学期，学校以最好的姿态投入教学工作，全力以赴实现学校发展四个幸福工程，努力提高学校的教学教学质量！